Lanza los dados, aterriza en Pennsylvania Avenue y verifica tu dinero para determinar si tienes suficiente para adquirir esa propiedad.
El Monopoly tiene la capacidad de brindarle a tus hijos enseñanzas más allá de lo que puedas imaginar.
Un reciente estudio publicado en la revista Early Years revela que jugar juegos de mesa puede ayudar a los niños pequeños a desarrollar habilidades matemáticas más sólidas.
Los investigadores analizaron 19 estudios que evaluaron el efecto individual de 25 juegos en el proceso de aprendizaje. Según el estudio, aproximadamente el 32% de los juegos demostraron una mejora significativa en las habilidades matemáticas de los niños en comparación con aquellos que no los jugaron.
Los juegos como el dominó, Serpientes y escaleras o La gran carrera fueron introducidos en los estudios. Las pruebas utilizadas en la revisión de los estudios son comúnmente empleadas en la educación infantil para evaluar aspectos como la velocidad y precisión aritméticas.
Según Jaime Andrés Balladares Hernández, autor principal del estudio y profesor adjunto de Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile, aproximadamente el 52% de los niños que jugaron mostraron una mejora en matemáticas
Balladares comentó en un correo electrónico: “Podría parecer un resultado modesto en comparación con otros hallazgos en diferentes áreas. Sin embargo, estas intervenciones fueron en general cortas, con una duración promedio de 20 minutos al día, dos veces por semana, durante un mes y medio, lo cual es un resultado prometedor”.
Balladares también afirmó que invertir en la implementación de juegos de mesa en las escuelas podría ser una forma efectiva de mejorar los resultados educativos y hacer que el proceso de aprendizaje sea más divertido.
Según Balladares, investigaciones recientes indican que el uso excesivo de dispositivos electrónicos en niños pequeños puede tener efectos negativos. Balladares enfatizó la importancia de la colaboración entre empresas y responsables políticos para desarrollar juegos de mesa que estén contextualmente situados, sean divertidos y estén vinculados a objetivos de aprendizaje.
